◎系所教育目標：
本學系著重藉由有效之課程與教學，增進學生之藝術創作與藝術理論之能力，同時強調傳統藝術媒材與電腦科技藝術之均衡，以及藝術創作與藝術理論之統整。未來本系將加強藝術教育、視覺藝術及數位藝術與設計之研究與推廣，同時積極籌設設計藝術中心之成立。 |
| ◎核心能力 | 關聯性 |
| 1.深化學生視覺藝術理論之基礎能力 | 關聯性稍強 |
| 2.提升學生中西美術史之基本知能 | 關聯性最強 |
| 3.加強學生中西繪畫之表現能力 | 關聯性最強 |
| 4.拓展學生版畫及立體造型之實做能力 | 關聯性中等 |
| 5.培養學生數位藝術及設計之創作能力 | 關聯性中等 |
| 6.增進學生視覺藝術教育素養之提昇 | 關聯性稍強 |
| 7.增進學生藝術與視覺文化之理論基礎 | 關聯性稍強 |
| 8.培養學生藝術行政之專業知能 | 關聯性稍強 |
◎本學科內容概述：
引導學生發展個人的繪畫形式與內容為主旨。藉由實例探討與個別輔導，搭配理論、議題、媒材與技巧之探討，協助學生強化個人繪畫特質與提昇專業能力。 |
◎本學科教學內容大綱：
1. 繪畫形式與議題
2. 繪畫形式與理論
3. 繪畫形式與媒材
4. 系列作品之規劃
5. 系列作品之執行
6. 系列作品之延續
7. 創作論述的規劃
8. 創作論述的建構
9. 系列作品製作成效檢討 |
◎本學科學習目標：
- 創作思維之探討。
- 作品創作與呈現之探討。
- 獨立學習和未來發展的研究。
- 作品與展覽空間之探討。 |
| ◎教學進度： |
| Week | 主題 | 教學內容 | 教學方法 |
01
| 課程與當代藝術介紹 | 課程介紹與當代藝術表現形式風格的賞析 | 講授、討論。 |
02
| 自我培養創作的能力 | 如何蒐集資料說明及自我培養創作的能力 | 操作/實作、講授、討論。 |
03
| 作品創作 | 個人作品創作練習之探討 | 操作/實作、講授。 |
04
| 作品創作 | 個人作品創作練習之探討 | 操作/實作、討論。 |
05
| 作品創作 | 個人作品創作練習之探討 | 操作/實作。 |
06
| 作品創作 | 個人作品創作練習之探討 | 操作/實作、講授、討論。 |
07
| 作品創作 | 個人作品創作練習之探討 | 操作/實作、講授、討論。 |
08
| 作品創作 | 個人作品創作練習之探討 | 操作/實作、討論。 |
09
| 作品創作 | 個人作品創作練習之探討 | 操作/實作、討論。 |
10
| 期中考 | 作品創作自述∕呈現之探討 | 操作/實作、討論。 |
11
| 素材與繪畫語言 | 素材運用與繪畫語言的關係 | 操作/實作、講授、討論。 |
12
| 作品創作 | 個人作品創作練習之探討 | 操作/實作、討論。 |
13
| 作品創作 | 個人作品創作練習之探討 | 操作/實作、討論。 |
14
| 作品創作 | 個人作品創作練習之探討 | 操作/實作、討論。 |
15
| 作品創作 | 個人作品創作練習之探討 | 操作/實作、討論。 |
16
| 作品創作 | 個人作品創作練習之探討 | 操作/實作、講授、討論。 |
17
| 作品創作 | 個人作品創作練習之探討 | 操作/實作、講授、討論。 |
18
| 期末考 | 作品創作自述∕呈現之探討 | 操作/實作、講授、討論。 |
◎課程要求：
同學討論
找尋資料 |
◎成績考核
課堂參與討論20%
期中考20%
期末考30%
書面報告10%
操作/實作20%
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◎參考書目與學習資源
- John Barger著，劉惠媛譯（1995）。影像的閱讀。台北市：源流出版。
- Uta Grosenick & Burkhard Riemschneider (2002)。ART NOW。TASCHEN。
- Rosalind E. Krauss著，連德誠譯（1995）。前衛的原創性。台北市：源流出版。
- Robert Atkins著，黃麗絹譯 (1996)。藝術開講。台北：藝術家出版社。
- Michael Rush (2002). Nuevas Expresiones Artísticas a Finales del Siglos XX.西班牙、巴塞隆納：Destino. |